幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿と5領域

幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿と5領域 1教育

親として、子供をどう育てたらよいのでしょうか?
どのようになってほしい、という目標を立てればよいのでしょうか。

これは子供を妊娠する前から、現在も日々考えていることです。

「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」というものが、文部科学省の幼稚園教育要領において発表されました。
これは5歳児修了時までに育ってほしい具体的な姿を「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」としてまとめたものです。

具体的な目標があると考えやすいので、今回こちらについてまとめてみました。

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5領域とは?

これは子供の発達にかかわる分野を大きく5つの領域に分類したものです。
これをもとに、具体的な指導がさらに分類されています。
その5つとは次のようなものです。

健康面

健康面では
「からだの多様な動きを経験し、調節できるようになること」
「食べ物への興味や関心を持つこと」
「安全に気を付けて行動できること」
が狙いとされています。

幼児期は粗大~微細な運動能力が発達する時期ですので、体や手足、指を動かすことは意識したいものです。
食べることは生命の基本であり、食の大切さを小さいころから意識しようということでしょう。
また、交通マナーなどの基本的な安全や、災害時の対応なども年齢なりに対処できる基本的能力も必要ですね。

人間関係

身近な人との関係を通して、愛情や信頼関係をはぐくむこと、
あきらめずにやり遂げることや前向きな見通しをもって行動すること
自分の良さや特徴に気づくこと

などが目標とされています。
それは大人でも難しいとは思います。
ただ、小さい頃の環境は人格形成に本当に大きく影響するので、家族を含めた周囲の人間関係はとても重要です。

環境

自分の国や地域における伝統や文化に親しむ
自分なりに考えることができるようになる過程を大切にする
自分の考えをよりよいものにしようとする気持ちが育つようにする

とされています。
伝統行事を大切にすることはよいと思います。
わらべ歌・童謡もうちの子は大好きでCDを聞いたり絵本を読んでいます。

また、変化の激しい現代社会では自分の考える力を養っていく必要があると思います。
上記の人間関係も含めて、「生きる力」「考える力」を育てていきたいと考えています。

言葉

絵本や言葉などに親しみ、感覚を豊かにする
新しい言葉や表現に触れ、言葉を使う楽しさをあじわう
言葉が豊かになるようにする
ことが狙いとされています。

言葉は人との関係を築く基本です。
言葉を通して人とつながることは生きていくうえでとても大切なものです。
豊かな言葉を養い、人と良い関係を築いてほしいものです。

表現

豊かな感性を養う
自然の中の音や形、色などに気づく
さまざまな素材や表現に親しむ
自己表現を楽しむ

ことが狙いとされています。

私は高校から大学までずっと芸術活動(絵画は油彩、水彩、版画、工芸は陶芸、木工など)を行っていたので、物を作ることは本当に大好きです。
子供が生まれるまでは手作りの布小物やDIYなどもよくしていました。
子供が生まれたら、一緒に絵をかいたり物を作ってそんな喜びを伝えたいと思っていました。

幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿

上記の5領域をふまえ、定められたものが「幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿」です。

これは幼稚園の幼児終了時に「具体的にこのようになっていてほしい」という目標です。
教師が指導を行う際に考慮するものとされています。
つまり、ゴールの状態を設定しておいた方がそれに向けての方向性を定めやすい、ということでしょう。

具体的には以下のようなものです。

  • 健康な心と体
  • 自立心
  • 協同性
  • 道徳性・規範意識の芽生え
  • 社会生活との関わり
  • 思考力の芽生え
  • 自然との関わり・生命尊重
  • 数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚
  • 言葉による伝え合い
  • 豊かな感性と表現

そして、スムーズな小学校教育への移行を目指したものとなります。
どれか1領域だけを偏重するのではなく、バランスの取れた成長を目指したいものです。

まとめ

子供の発達の目標について、文部科学省での教育方針についてまとめ、自分なりに解釈してみました。
目標の項目だけを見てみると「こんなに達成できるかな?」と思うこともあります。

子育ては日々の積み重ね。
重ねた先にしかないので、一日一日を大切に過ごしていきましょう。

参考にした文献資料http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/004/siryo/__icsFiles/afieldfile/2010/10/15/1298269_4.pdf

http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shisetu/044/001/shiryo/__icsFiles/afieldfile/2017/08/28/1394385_003.pdf

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